为深化教学改革，构建以学生为中心的高效课堂，11月4日，医学院特邀张华锴老师开展“有效教学与BOPPPS模组认知”专题培训活动。全院教师积极参与，共同探索教学创新路径，提升课堂教学质量。

培训伊始，张华锴老师从“有效教学”的五个关键维度即“有效益、有效果、有效率、有效久、有效动”出发，强调教学目标应紧密对接人才培养核心素养，注重知识迁移与学生主动参与，为参训教师奠定了教学优化的理论根基。在核心讲授环节，张老师系统解析了BOPPPS有效教学结构的六大模块，即导入、学习目标/成果、前测、参与式学习、后测与总结，详细阐述了各环节的功能与实施策略。他进一步指出，有效教学应具备“课前析学情、内容贴生活、目标可测量”等关键特征，为教师优化课堂设计提供了清晰指引。

为增强实操体验，培训设置了便利贴传递、扫码互动、小组互评等参与环节，使教师在亲身体验中理解BOPPPS模组的应用逻辑。参训教师普遍认为，该模组结构清晰、实用性强，有助于实现精准目标设定、多元互动设计与及时教学反馈，并表示将在今后的教学中积极运用，打造更具吸引力与实效性的课堂。

此次培训直面教学实践中的痛点，为教师提供了系统、可操作的方法支持。学院后续将持续推进有效教学实践，通过专题培训、教学研讨、课程打磨等多种形式，不断赋能教师专业成长，推动教学改革向纵深发展，为培养高素质应用型人才筑牢教学根基。