为进一步深化教学改革，提高课程教学质量，增强教师团队协作能力，10月23日上午，医学检验教研室组织各课程组分别于医学楼南310和医学楼513教室同步开展集体备课活动。医学院院长王琰亲临3楼备课现场，参与研讨并给予具有针对性的指导。

本次集体备课以“优化教学设计，提升课堂效能”为主题，结合学校人才培养定位、专业人才培养目标、课程教学大纲要求以及学生认知特点，分课程组开展专项研讨，主要围绕教学目标的合理性及达成度、课程导入的合理性、教学设计的创新性及高阶性、课程互动的高效性、课堂板书设计的规范性、课程思政融入的契合度等方面展开了热烈讨论。

在医学楼南310备课现场，王琰院长认真听取各老师的备课思路汇报，对教研室聚焦教学质量、深入推进课程建设的做法给予了充分肯定，并在此基础上提出了更高的要求与建议。她指出，课堂教学既是知识传递的“主阵地”，也是能力培养的“练兵场”，更是价值塑造的“孵化器”。教学应当以“以学生为中心”，要注意区分普通本科与专升本本科的差异，区分本科学生与专科学生的差异，根据不同的培养目标、学生学习的不同需求调整教学设计；教学呈现应动静结合，充分运用现代教育技术、信息化手段辅助提高教学质量，开展有效的课堂互动；实验实训类课程要关注着装仪态、操作规范以及实验室安全等问题；要做到教学与育人同步，注重课程思政；要致力于打造符合“两性一度”标准的“金课”。

与此同时，5楼会议室的备课活动也在有序进行。此次集体备课活动，不仅实现了各课程教学思路的碰撞与融合，更通过院长的现场指导明确了后续教学改进的方向。医学检验教研室将认真梳理此次备课活动形成的教学改进方案，结合院长指导意见细化落实，持续深化集体备课制度，推动各课程教学质量协同提升，为培养更多适应行业发展需求的高素质应用型人才夯实教学基础。